MPhil / doktorandutbildning Keele University

Vår grupp har två breda forskningsområden.

Den första handlar om att förstå utbildningspolitikkens källa, omfattning och mönster. Det handlar om att utforska politiken, naturen och definitionen på de problem som utbildningen är tvungen att lösa och de historiska, kulturella och sociala metoder som filtrerar eller förmedlar politik. Den andra handlar om utbildningspraxis och prestanda och utveckling av kvalitet i skolan, inklusive arbete på den nya potentialens pedagogiska potential, former av excellens i undervisningspraxis och skolans resultat.

Forskning i utbildningspolitik bygger på en mångfald intellektuella traditioner, inklusive kritisk socialpolitik, poststrukturalistiska teorier om styrelseformer, feminism, teorier om identitet och kulturstudier. Vi har nyligen fokuserat på två sammanhängande teman; omformningen av utbildningsstyrning och dess konsekvenser för social integration / uteslutning och utbildningspolitik, och familjer, barndom och identitet i utbildningen. Forskning kring pedagogisk praxis och prestanda och utveckling av kvalitet i skolan fokuserar på undervisning och lärande praktiken skolhantering och ledarskap. Projekt drivs ofta i nära samarbete med skolor.

Forskningsintressen

Professionella identiteter och professionalisering och skolbaserad forskning.

Utbildningspolitikens omfattning och mönster.